Sul diario ci sono più note che compiti. A casa non riesce a stare seduto per finire una pagina. Ti hanno detto che è maleducato, che è vivace, che sei tu a non dargli regole. Il deficit di attenzione con iperattività è una condizione clinica, non un problema educativo.
È il documento che attesta la diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività, formulata attraverso una valutazione multidisciplinare: colloquio clinico, osservazione, test standardizzati, questionari compilati da genitori e insegnanti. La diagnosi richiede che i sintomi siano presenti in più contesti — non solo a scuola, non solo a casa — e che durino nel tempo.
La diagnosi di ADHD fornisce alla scuola gli elementi per valutare collegialmente l’eventuale predisposizione di un Piano Didattico Personalizzato nell’ambito dei BES, con misure relative a tempi, modalità di verifica e organizzazione del lavoro. Riferimenti: Direttiva ministeriale 27 dicembre 2012, C.M. n. 8 del 6 marzo 2013 e Nota MIUR prot. 2563 del 22 novembre 2013.
La certificazione da sola non cambia le giornate di un bambino. Nel percorso includiamo il parent training per i genitori, il lavoro sulle funzioni esecutive con il bambino e il raccordo con gli insegnanti.