Ci sono difficoltà che non arrivano alla soglia di una diagnosi ma che pesano lo stesso, ogni giorno, sul rendimento e sull’autostima di un ragazzo.
Cosa sono
Percorsi strutturati e a termine che lavorano su funzioni cognitive specifiche: attenzione, memoria di lavoro, funzioni esecutive, abilità di lettura, scrittura e calcolo. Ogni percorso parte da una valutazione iniziale, ha obiettivi misurabili e si chiude con una verifica dei risultati.
A chi si rivolgono
- Studenti con DSA, in affiancamento al percorso principale.
- Bambini con difficoltà attentive o di organizzazione.
- Bambini in fascia di rischio, per lavorare sui prerequisiti prima che si strutturi una difficoltà.
- Ragazzi che hanno concluso una riabilitazione e hanno bisogno di consolidare.
Come sono organizzati
In cicli da 8 a 12 sedute, con una frequenza di 1-2 incontri settimanali, individuali o in piccoli gruppi a seconda dell’obiettivo.