Dietro una diagnosi come questa la domanda vera di un genitore è una sola: cosa potrà fare mio figlio della sua vita. La risposta non sta in un numero: sta nelle autonomie che riusciamo a costruire, una alla volta.
Le disabilità intellettive si manifestano in età evolutiva e comportano limitazioni significative sia nel funzionamento intellettivo — ragionamento, apprendimento, problem solving — sia nel funzionamento adattivo, cioè nelle abilità concettuali, sociali e pratiche della vita quotidiana. La valutazione considera sempre entrambe le dimensioni: il quoziente intellettivo da solo non descrive una persona.
La presa in carico delle disabilità intellettive parte da una valutazione neuropsichiatrica e neuropsicologica approfondita, finalizzata a delineare il profilo cognitivo, le competenze adattive e il funzionamento globale del bambino. La valutazione viene condotta attraverso colloqui, osservazione clinica e, quando indicato, strumenti e test standardizzati, scelti in relazione all’età e alle caratteristiche individuali.
Il progetto terapeutico e riabilitativo viene costruito a partire dalle necessità concrete del bambino e della famiglia e può comprendere interventi neuropsicomotori, logopedici, cognitivi e comportamentali, oltre a percorsi finalizzati allo sviluppo delle autonomie e delle competenze sociali.
Particolare attenzione viene dedicata al potenziamento delle autonomie personali e quotidiane, della comunicazione, delle abilità sociali e delle competenze necessarie alla partecipazione alla vita scolastica e sociale.
La famiglia è parte integrante del percorso: gli obiettivi vengono definiti insieme, tenendo conto delle priorità della vita quotidiana e delle competenze che è più importante sviluppare per favorire una maggiore autonomia, partecipazione e qualità di vita.
Quando sussistono i requisiti previsti dalla normativa, il Centro può inoltre supportare la famiglia nell’iter relativo alla certificazione ai sensi della Legge 104/1992, nell’ambito delle competenze previste.