I Disturbi Specifici dell’Apprendimento riguardano specifiche abilità scolastiche e comprendono dislessia, disortografia, disgrafia e discalculia.
Riguarda principalmente la rapidità e la correttezza della lettura.
Riguarda la correttezza della scrittura e gli errori ortografici.
Riguarda soprattutto gli aspetti esecutivi e grafo-motori della scrittura.
Riguarda specifiche abilità numeriche e di calcolo.
La valutazione può comprendere anamnesi, profilo cognitivo, prove standardizzate di lettura, comprensione, scrittura e matematica e, quando indicato, approfondimenti linguistici, attentivi e neuropsicologici.
Strumenti compensativi e misure dispensative possono facilitare l’accesso agli apprendimenti. Il Piano Didattico Personalizzato permette di organizzare interventi didattici coerenti con le necessità dello studente, nel quadro della normativa vigente.
Il Centro può effettuare valutazioni neuropsicologiche e degli apprendimenti, definire obiettivi riabilitativi e fornire indicazioni per la famiglia e la scuola.
Nella vita scolastica le diverse difficoltà possono avere conseguenze molto concrete. Un bambino con dislessia può impiegare molto tempo per leggere le consegne; un bambino con disgrafia può affaticarsi nella produzione scritta; un bambino con discalculia può avere bisogno di strategie e supporti per procedure che i compagni eseguono automaticamente.
La linea guida sui DSA pubblicata nel Sistema Nazionale Linee Guida dell’Istituto Superiore di Sanità sottolinea l’eterogeneità di queste condizioni e la possibile associazione con altri disturbi del neurosviluppo. Questo rende particolarmente importante una valutazione individualizzata.
Il supporto scolastico dovrebbe quindi partire dal profilo reale del bambino. L’obiettivo non è semplificare indiscriminatamente il percorso, ma permettere di dimostrare le proprie conoscenze senza che la difficoltà specifica diventi un ostacolo sproporzionato.
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